« Fonction publique : services publics face à la radicalisation »

Sur demande de la commission des Lois de l’Assemblée nationale, un rapport émis par la mission d’information est paru le 27 juin 2019 sur la situation des services publics face à la radicalisation dans les rangs des agents publics. L’objectif de cette mission était double : dresser un état des lieux de la radicalisation dans les services publics et formuler des préconisations pour améliorer la prévention et la détection. Lire la suite

L’éducation publique et les défis du pluralisme religieux

Lors du colloque de la FECRIS « L’éducation face aux sectes », à Riga (Lettonie), le 2 juin 2018, Mirijam Wiedemann, du Ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports du Bade-Würtemberg (Allemagne) a exposé « Les opportunités du mandat éducatif public face à la radicalisation religieuse et à la mise en danger des droits libéraux » dans le Bade-Würtemberg. Extraits de son intervention. Lire la suite

Le processus de radicalisation : témoignages

Vulnérabilité

La radicalisation touche bien souvent des jeunes vulnérables, en perte de repères, en rupture avec leur environnement, en situation d’isolement.

« Je n’allais pas bien, j’étais mariée, j’avais un enfant, un travail, mais je ressentais un grand vide en moi. »
(Source : « Témoignage : Sophie, 33 ans, revenue de l’enfer de Daech », Elle, 10.01.2016)

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Radicalisation et emprise

Nous sommes devant une situation de violence et de choc culturel qui nous sidère, déchaine des affects et une incompréhension qui nous maintiennent dans une forme d’impuissance, une difficulté à répondre plus qu’une incapacité. Et ceci dans un contexte d’urgence et de répression où le rôle de chacun doit être respecté. En ce qui concerne la prévention, il y a besoin de temps pour élaborer de nouveaux outils face à une situation qui s’accélère et qui, semble-t-il, va perdurer. Il faut pouvoir expliquer et comprendre, sans stigmatiser ni dramatiser des comportements ou des adhésions à un système de valeurs qui nous est méconnu.
 

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