Deux thèses s’opposent dans cette affaire, l’une qui privilégie le commando extérieur ayant assassiné les adeptes, et l’autre, soutenue par l’UNADFI, partie civile représentée par Maître Pesanti, qui développe la thèse de la responsabilité de M. Tabachnik dans le conditionnement des adeptes.
Entre 1994 et 1997, c’est le décès de 74 adeptes (dont 11 enfants), soit plus du dixième des membres de l’Ordre du Temple Solaire, dans des conditions révoltantes, qui a bouleversé l’opinion publique internationale et qui a fait prendre conscience du danger que pouvait représenter l’emprise sectaire.
La thèse d’un complot d’Etat, véhiculée par certains qui veulent faire croire que les massacres ont été commandités pour faire disparaître des témoins gênants en travestissant leur disparition sous l’aspect de morts sectaires, rend nécessaire une mise au point et un rappel de la réalité :
Persuader les membres de l’Ordre du Temple Solaire que la mission dont ils étaient investis consistait à opérer le passage entre l’homme du «4ème Règne » (ère du Poisson) et celui à venir du « 5ème Règne » (ère du Verseau) a été l’oeuvre essentielle des théoriciens de la secte ; l’enseignement spécifique, qui consistait à transmettre « la science des maîtres de Sirius », s’est déroulé sur une quinzaine d’années.
Il ressort à l’évidence d’une lecture attentive des textes internes de la secte que pour parvenir à ce résultat les instructeurs ont persuadé les adeptes qu’ils étaient euxmêmes la matière première d’une transformation alchimique, laquelle devait les faire muter et les faire passer du stade idéel de « Templier » au stade « Rose-Croix », stades entendus comme correspondant à une attitude intérieure et à un niveau supérieur d’«évolution » spirituelle.
Au-delà des métaphores alchimiques et de la dimension symbolique de la transformation du plomb en or, somme toute acceptables, c’était en réalité convaincre les adeptes, par des pratiques « rituelliques », par un mode de vie groupal de nature sectaire et par une modification radicale de leur vision du monde liée à un enseignement cohérent et continu, que la transmutation devait être réalisée, réellement, à partir de leur propre corps devenu la matière première de l’expérience «métachimique ».(…)
